הוראה מתקנת בתיכון

תיאור

הוראה מתקנת בתיכון – רחל אידנסון

כל אחת מאיתנו שואפת להשקיע פחות – ולקבל יותר.

אם משקיעים נכון – זה אפשרי, וזה מה שהספר הזה יכול ללמד אותך.

את, המורה,

את, האימא,

וכן, גם את – שמתמודדת בעצמך, אף ששנות התיכון עברו זה מכבר –

את מוזמנת להיחשף לידע מקצועי, מעצים ובעיקר מעשי.

הספר מקיף מגוון של תחומים. אין צורך לקרוא לפי סדר הפרקים. בחרי את הנושא הרלוונטי בעבורך, ותמצאי את עצמך מיד בתוך העניינים.

ספר חובה לסביבה הקרובה של נערות המתמודדות עם אתגרים לימודיים, חברתיים, ארגוניים או התנהגותיים.

 

המלצות על ספר הוראה מתקנת

הגב' ד. רוטשילד, רכזת מסלול הוראה מתקנת בסמינר "דרכי רחל", ממליצה:

ההוראה הינה מסע.

הכשרת המורה היא המפה, תכניות הלימודים הן המצפן.

ההוראה לתלמידות מתקשות היא מסע בתנאים קשים, בחשיכה, ללא מפה וללא מצפן.

למסע קשה זה נוסף הפרדוקס, בו לעיתים דווקא תלמידים חלשים לומדים אצל צוותות מיומנים פחות.

הפרדוקס מקבל מענה איכותי בין דפי ספר פורץ דרך זה.

הספר צובע את מפת הדרכים מחדש, והיא מתמלאת סימונים וציונים, אסטרטגיות וכלים.

דרכי ההוראה לתלמידות המתקשות מקבלות מטרות בהירות וברורות, הניסוח הקולח והדוגמאות המעשיות הופכות את המסע לחוויתי ומאתגר.

תודה שחלקת איתנו חלקים כה רבים מידיעותיך, ביצירה איכותית המהווה קריאת חובה לכל מפלסי הדרך בתחום הוראה מתקנת בתיכון.

בהערכה ובתודה

  ד. רוטשילד

 

מפתח עניינים לספר הוראה מתקנת בתיכון

א

אבחון דידקטי                                 41

אבחון לא פורמלי                            49

אבחון פסיכולוגי-דידקטי                   41

אבחון קשב וריכוז                           33

אבחון תקשורת                              44

אבחונים                                        29, 39, 41

אבחנה מבדלת בין בעיות התנהגות לבין בעיות באווירה בלימודית    74

אווירה חברתית                              116, 129, 167

אווירה לימודית                              31, 70

אופטימיות                                     73, 91, 195, 441

איחורים                                         34, 52, 70, 78, 92, 154, 169, 200, 238

אימפולסיביות                                115, 210, 373

אלימות                                         74, 76, 113, 115, 148

אלימות מילולית                             113, 114, 115

אלימות רגשית                               113, 114, 115

אמון                                              106, 195

אמונה וביטחון                                267, 275

אמפתיה                                        179

אמצעי המחשה                               309, 409, 420

אנטלגנציה רגשית                           158, 178

אסטטיקה וניקיון                             64, 123, 148

אסטרטגיות הוראה ולמידה באנגלית 426

אסטרטגיות הוראה ולמידה בהיסטוריה    418

אסטרטגיות הוראה ולמידה בלשון     428

אסטרטגיות הוראה ולמידה במתמטיקה    423

אסטרטגיות הוראה ולמידה בתנ"ך    401

אסטרטגיות למידה                         331

ארבעת בוני הקשר                          160

ארגון עמוד                                    352, 414, 422

ב

בדיקות רפואיות                             29

בוז                                               160, 165

ביקורת                                         160, 180

בכי                                               75, 169, 251

בניית "במה" למורה                        73, 78, 86

בעיות התנהגות                             71, 74

בקשת עזרה במקום ביקורת             160, 161

בקשת תמיכה אסרטיבית                 390, 417

בריחה אל עולמות אחרים                245

בריחה מבית הספר                         74

ג

גיבוש הזהות האישית                      87

גיבוש כיתתי                                  128, 141

גיל ההתבגרות                               87

גירוי אינטלקטואלי                          20

גישה מעריכה                                75, 77, 435

גישת 'אפס סובלנות'                       113, 114

גמישות                                         446

גנבה                                             153

ד

דחיינות                                         34

דיווח למבוגר                                 122, 145, 268

דיכאון                                           147, 194

דילול חומר                                    293, 407, 419, 424, 430

דילול מקצועות                               25

דימוי עצמי                                     35, 59, 158, 182

דיסגרפיה                                      62, 349

דמות מלווה בבית הספר                  240

דקדוק הלכה                                  88, 201, 276

ה

האזנה למוזיקה                              176, 213, 246

הבלון האישי                                  122, 126, 138

הבנה מונמכת                                17, 22, 62, 111,  237

הבנת רגשות                                  178

הבעה בכתב                                  343, 422, 431

הבעה בעל פה                                340

הגורם הכללי Factor G                   27, 334

הגשת עבודות                                81, 93

הוספת מתכונת שנייה או מבחן מסכם      315

הוצאה משיעור                               92

הוראה בשיטת ה"גלים"                   21, 60, 73, 78, 83, 160, 318

הוראה סדרתית                             321,421, 427

הוראה תבניתית                             321, 421, 427

הוראה תלוית הקשר                       296, 408, 424, 427, 429

הזנחה                                          148, 152

החלטיות                                       88

הטרמה                                         21, 282, 321,355, 359, 402, 414, 415, 418, 429

היכרות עם דרישות המורה והמקצוע 382

הינעלות ארוכה בחדר או בתא השירותים  74, 171

היעלמויות                                     74, 200

היררכיה                                        75, 92, 125, 236, 237, 240, 242

הכנה לחיי משפחה                         129, 160

הכנה למבנה שאלון המבחן ולמבנה השאלות         301, 371, 417, 423, 428, 429

הלשנה                                          114, 121, 122

המורה כדוגמא אישית                     88, 159, 161, 173, 180, 269

המרת תהליכים קוגנטיביים בתהליכים טכניים       281, 360, 401, 418, 423, 428

הערכת מסוכנות (פסיכיאטרית)        115, 147

הפרדה בין רגשות למעשים              179

הפרדת חברויות                             268

הפרעות אישיות                             153

הפרעות אישיות ונפשיות                 263

הפרעות אכילה                               148

הפרעות בשיעור                             71

הפרעות על הקשת האוטיסטית ASD 111, 237, 384

הפרעת סרבנות ומרדנות                 155

הפרעת קשב וריכוז                         25, 33, 47, 62, 111, 156, 210, 237

הצבת גבולות                                 73, 76, 78, 91, 111, 113, 157, 250, 266

הצבת מטרות נכונה                        73, 78

הקניית ידע לעומת פיתוח מיומנויות   60, 83

הקשבה להרצאות                           35, 75,  222

הרגלי ביקורת עצמית                      373, 432

הרגלי למידה                                 18, 30, 34, 53, 327

הרגשת ניכור וריקנות                      201

השחתת ציוד                                 74, 113, 239

השעיה                                          76, 92, 114

התאבדות                                      148, 150

התאבנות                                      160, 170

התאמות                                       42, 292, 407, 426

התבודדות                                     239

התגוננות עצמית                            160, 169

התמודדות עם ביקורת                    180

התמודדות עם קונפליקטים              119, 128

התמודדות עם תסמיני הליקוי           205

התמסכנות                                    30, 31, 73, 75

התנהגויות מוזרות                          44, 122

התנהגות אובססיבית/חזרתית          44, 119, 147, 148

התנהגות חברתית בית ספרית         120

התנהגות לא מכבדת למורה             71, 126

התנהגות לא נורמטיבית                  77

התנהגות נורמטיבית                       77

התנהגות פרו-חברתית                    111, 117

התנהגות פרנואידית                       148

התעללות                                      114, 116, 122

התקף חרדה                                  75

התקפי זעם                                    148, 156

התקשרויות ביחסי מורה/תלמידה      184

התרסה                                         75

ו

ויסות רגשי                                    178

ויתור לתלמידה                              97

ז

זיכרון חזותי                                   52

זיכרון שמיעתי                                52

זמינות רגשית                                186

ח

חבלה עצמית                                 148

חוסן נפשי                                      113

חוסר איזון נפשי                              148

חוסר איזון תחושתי                         84, 157, 232

חוסר הגדרה עצמית                       201

חוצפה                                           71, 74, 112, 125, 126, 236

חיסורים                                        34, 52, 70, 154, 200

חרדה                                           147

ט

טיפוח דימוי עצמי רוחני                   206

טיפוח חיצוני מוגזם                         201, 239

טיפוח רגשי                                    61, 147, 158

טיפול פסיכולוגי                              149

טיפול רגשי                                    149, 241

טיפול תרופתי להפרעות קשב           36,157

טיפול תרופתי לקשיים נפשיים          149

טכניקת 'קצה הקרחון'                      113, 114, 165

י

יחס מכבד להורים                           38, 107, 268

יחס שלילי למגזר                            256

ייאוש                                            71, 158

ייצוג עצמי                                      97, 195

יציבות אישית                                 73, 78, 90, 91

יציבות בקשרי מורה/תלמידה            187

כ

כבוד לזולת                                    24, 92, 112, 160, 164, 267

כיתה מקדמת                                 43, 75, 78

כללי התנהגות בכיתה                     121

כללים חברתיים                              77, 111, 117, 125, 135, 138

כללים לא כתובים בתיכון                 135, 137, 139, 235, 238

כפייתיות                                       148

כרטיסי ניווט                                  360

כתיב                                             351

ל

לבוש                                             200, 236, 238, 269

לוח הכפל                                      80

ליקויי למידה                                  18, 72

למידה למבחנים                             71, 92, 379, 428

לשון נקיה                                      92, 239, 276

מ

מאגר חברות תומך                         394

מבחנים חיצוניים                             57, 93

מהירות עיבוד                                22, 53

מוגנות/ביטחון אישי                         77, 92, 106, 113, 116, 152, 196

מודל שלושת השלבים: מודעות, התמודדות ומניעה 203

מודעות – הפרדה בין הליקוי לבין הנערה   203,  222, 228, 230, 235, 242, 245, 249, 256, 259, 261, 263, 265

מודעות לנקודות חוזק ותורפה          331,  411, 430

מודעות עצמית                               36, 175, 195, 203, 210, 213, 218, 222, 228, 230, 235, 242, 245, 249, 256, 259, 262, 263, 331

מוזיקה                                          35

מוטיבציה                                      42, 71, 158, 181, 349, 435

מוטיבציה חברתית                         111, 116, 140

מושגי יסוד                                     93

מחוננות                                        53

מטרות מוסוות בשיעורי הוראה מתקנת    62, 85, 93, 144, 194, 274

מיומנויות סדר וארגון                       124, 239, 377

מיומנויות פתרון בעיות                    354

מיומנויות שיחה ודיון                       118

מיומנויות שיחה סתמית                   118

מיומנות כתיבת מבחנים                  137, 381

מיומנות רגיעה הדדית                     160, 174

מיפוי חזותי                                    285, 362, 422

מיקוד שליטה פנימי                         134, 144, 158, 167, 195

מנת משכל                                     17, 46,  179

מצבי ניצול שונים                            152

מצבי סיכון                                     153, 156

מצוקה כלכלית                               152

מצוקה רגשית                                149

מרדנות                                         35,156, 201

משפט ממקד על הלוח כתחליף למיקוד מילולי       308, 430

נ

נהלי משרד החינוך                          113, 115

נטילת סיכונים                                201

נידוי חברתי                                   113

ניהול זמן                                       34, 375, 428

ניהול משפחה                                 36

ניהול רגשות                                  178, 180

ניואנסים                                        64

ניסוח חומר בצורת שאלות ותשובות במתכונת המבחן החיצוני         291, 406, 419, 426, 429

ניצול ימי חופשה לפני מבחנים לעריכת ימי עיון      311

ניתוק מהמציאות                            148

נקידה וציינון מציאותיים                   323,421

נשירה                                           58, 71, 91, 199, 268

ס

סגנון דיבור                                    18, 22

סחיטה                                          113, 114, 153

סימני סיכון רוחני                            199

סירוב לענות על שאלות                   71

סנגור עצמי                                    195, 387, 417

סף התיסכול                                  389, 425

ספרים                                          246

סקרנות אינטלקטואלית                   20, 93

ע

עבודה צמודת דגם                          372, 431

עבודות אומנותיות תומכות למידה     316, 410

עולות חדשות                                 17

עזרי למידה וריכוז חזותיים               310, 410, 420, 430

עיצוב אסטטי של חומרי הוראה         320, 425

עיצוב התנהגות                              30, 77, 85, 92, 251, 327

עקרונות בהוראה למבחנים חיצוניים  281

פ

פאסיביות                                      71

פטפוטים בשיעור                            71, 85, 92

פירמידת ההיררכיה                        125

פירמידת המוטיבציה של מאסלו        113, 116

פישוט של רגשות מורכבים               179

פיתוח אחריות                                76, 97, 98, 144, 167

פיתוח גמישות חשיבתית                 196, 384

פיתוח הבנת הנקרא                        336, 361, 362, 413, 422, 427, 431

פיתוח חברויות                               118

פיתוח חוסן רוחני                            267

פיתוח חשיבה                                395

פיתוח כישורים רגשיים                    129, 159, 178

פיתוח מיומנויות חברתיות                111, 144

פיתוח עצמאות                               97, 98, 393

פניות רגשית                                  90

פעילויות בית ספריות                      140

פעילות גופנית                                176

פערים בין ציונים                             34, 42

פרפקציוניזם                                  80

פתיחה רכה, הימנעות מ'הצפה' ו'תיקונים' 173, 177

צ

צורך בריגושים                               230

ציונים                                            81

ציות                                              71, 92

ציפיות גבוהות מהתלמידות              75

צניעות                                          112, 269, 276

ק

קבלת אחריות כתחליף להתגוננות עצמית 160, 167

קושי בפענוח רמזים חזותיים            234, 236

קושי בפענוח רמזים מילוליים           236

קושי בפענוח רמזים שמיעתיים         236

קושי בשמירה על כללי המסגרת       233

קידוש ה'                                        137

קללות                                           74

קשיי ארגון                                     34,359

קשיי ניהול עצמי וריסון                    111, 178

קשיי קריאה                                   42, 47, 52, 62, 259, 334, 412

קשיים בהבנה חברתית                   111, 115, 233, 237

קשיים בזיכרון, בשיום ובשליפה        261

קשיים במתמטיקה                          42, 52, 62

קשיים התנהגותיים                         72

קשיים חברתיים                             35, 72, 111, 134, 142

קשיים רגשיים                                17, 72, 111, 147

קשר עין                                        118, 123, 138, 238

קשרי הורה/מורה                            38, 97

ר

רגישות/פגיעות גבוהה                     35, 113, 156

רגשות                                          76, 180

רחמים                                          75, 107

רקע טעון טיפוח                              263, 265

ש

שאלות בשעת השיעור                     20, 121, 137

שיום רגשות                                   179

שיחות אישיות                                189

שיחות עם הורים                            103

שימור חומר קודם                           315, 410, 420, 425

שימוש ביומן                                   138, 391

שימוש בכרטיסי ניווט                      288, 406, 418, 423

שימוש במחשבון                             80

שימוש בפיצויים                              333, 412, 430

שימוש בקטעי קלוז                         295

שימוש בתבניות למידה קבועות        304, 409, 420, 424

שינה בזמן השיעור                          71

שינון                                             61,285, 322, 358, 363, 414, 415, 427

שינון חזותי                                    366

שינון על ידי נמוניות                         369

שינון שמיעתי                                 368, 411, 421, 431

שיעורי בית                                    70, 92, 168, 297, 408

שיעורי בית 'בטוחים'                       297, 408, 419, 424, 427, 430

שיפור איכות כתב                           349

שיתוף ברגשות                               160, 170, 276

שיתוף פעולה                                 71

שכיבה על הריצפה                          74, 76

שם טוב                                         76, 77, 134, 139, 237, 241

שמירה מוגזמת על פרטיות              201

שמירה על כללי בית הספר               71, 233

שפת גוף                                       112, 122, 138, 201

שקיפות                                         102, 104

ת

תחליפי סיכום                                295, 407, 419

תחליפים לכתיבת תשובות מליאות    295, 408

תיאום ציפיות                                 54, 82

תיווך                                            98, 111

תיווך חברתי                                  111, 116, 117, 238

תלמידאות                                     17, 53, 70, 87, 92

תנודתיות במצבי רוח                      90, 147, 228

תפילה                                          35, 176, 218, 260, 267, 272

תפיסת רגשות                               178

תקנון                                            92, 134, 235

תקשורת בין המורה לצוות בית הספר 97

תקשורת הורה/מורה                       97, 103

תרשימי זרימה                               318, 411, 421

 

ביבליוגרפיה של הספר הוראה מתקנת בתיכון

• דה בונו, א. 1995. יצירתיות רצינית. הוצאת ברנקו וייס, ירושלים.
• דה בונו, א. 1998. ללמד חשיבה. הוצאת ברנקו וייס, ירושלים.
• אהרונוב. תשס"ג. שלום ואושר בבית היהודי. בהוצאת המחבר, ירושלים. 02-5852546.
• אפלמן, ח. ונוף, א. 2013. שלבים ראשונים של ההתפתחות-זרקור על התיאוריות של בולבי ושל מאהלר. בהוצאת האונברסיטה הפתוחה, רעננה.
• ארבוס, ר. 2010. מאישה לאישה. הוצאת דותן אקספרס, ירושלים.
• בן צבי, מ. 2009. אוטיזם – טיפול באמצעות ניתוח התנהגות. הוצאת אח, קרית ביאליק.
• גביש, ת. 1996. ללמוד לחשוב – שיפור היכולת הקוגניטיבית באמצעות העשרה אינסטרומנטלית. הוצאת אח. קריית ביאליק.
• גושן–גוטשטיין, יונתן וזכאי, דן. 2009. פסיכולוגיה קוגנטיבית. הוצאת האוניברסיטה הפתוחה, רעננה.
• גלסר, ש. 2000. חכמת נשים – ניהול בית בקלות וביעילות. בהוצאת המחברת. ירושלים.
• גריג, ר.ג. וזימברדו, פ. ג. 2010. מבוא לפסיכולוגיה. הוצאת האוניברסיטה הפתוחה, רעננה.
• זיו, א. בן שיר, ד. וגרינשטיין, י. 2010. פסיכולוגיה בחינוך – מקראה. הוצאת האונברסיטה הפתוחה, רעננה.
• זיו, א. וזיו, נ. 2010. פסיכולוגיה בחינוך במאה ה-21. הוצאת המו"ל, תל אביב.
• כהן, הרב ש. תשנ"ה. הבית היהודי. בהוצאת המחבר, בני ברק.
• לאבוי, ר. 2006. קשה כל כך להתידד איתך. הוצאת ספרים אמציה, חיפה.
• לאבוי, ר. 2008. פריצת דרך במוטיבציה. הוצאת ספרים אמציה, חיפה.
• לפידות, ר. תשנ"ז. שירת הבית היהודי. בהוצאת המחברת, פתח תקוה.
• פייבר, א. ומייזליש, א. איך לדבר כך שהילדים ילמדו. 2000. הוצאת לייף סנטר. אלקנה.
• קושניר, ח. 2005. הקנייה ותירגול אותיות הכתב – נהנים לכתוב. הוצאת אח"י, ירושלים.
• קושניר, ח. 2011. משטרת הכתב – תכנית רב חושית לשיפור קריאות הכתב. הוצאת מרכז תנופה, ירושלים.
• זיידנר,ש. מאתיוס, ג' ורוברטס ר.ד. 2012. אינטליגנציה רגשית: מתאוריה למעשה. הוצאת ספרים אקדמית יזרעאל. עמק יזראל.
• Andersen, P. A. (2004). The complete idiot's guide to body language. Indianapolis, IN: Alpha Books.
• Barkley, R. A. (2010). Taking charge of adult ADHD. New York: Guilford Press.
• Barkley, R. A. (2013). Taking charge of ADHD: The complete, authoritative guide for parents. New York: The Guilford Press.
• Barkley, R. A., & Benton, C. M. (2013). Your defiant child: 8 steps to better behavior. New York: The Guilford Press.
• Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I., & Vohs, K. D. (2003). Does High Self-Esteem Cause Better Performance, Interpersonal Success, Happiness, or Healthier Lifestyles? Psychological Science in the Public Interest, 4(1), 1-44. doi:10.1111/1529-1006.01431
• Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I., & Vohs, K. D. (2003). Does High Self-Esteem Cause Better Performance, Interpersonal Success, Happiness, or Healthier Lifestyles? Psychological Science in the Public Interest, 4(1), 1-44. doi:10.1111/1529-1006.01431
• Covey, S. R. (1997) The 7 habits of highly effective people. NY, USA: Golden Books
• Covey, S. R. )1997( The 7 habits of highly effective families. NY, USA:  Golden Books,
• Cooper, J. C,  Robinson, H. & Patall, E.A. (2006)  Does homework improve academic achievement?: A synthesis of research. Review of Educational Research pages 1–62.
• Cuthbertson, J., & Schevill, S. (2002). Helping your child sleep through the night. New York, NY: Broadway Books.
• Diamond, S., & Gordon, A. (2011). Social rules for kids: The top 100 social rules kids need to succeed. Shawnee Mission, Kan.: AAPC Pub.
• Faber, A., & Mazlish, E. (1987). Siblings without rivalry. New York: Faber/Mazlish Workshops.
• Faber, A., & Mazlish, E. (2001). How to talk so kids will listen and listen so kids will talk. Piccadilly Press, London.
• Faber, A., & Mazlish, E. (2004). Liberated parents, liberated children: Your guide to a happier family. New York, NY: Harper.
• Gerrig, J. R. and Zimbardo, P. G. (2008) Psychology and life 18th Edition . U.S.A:  Pearson education.
• Goleman, D. (2014). Emotional intelligence. London: Bloomsbury Publishing.
• Gottman, J. & Silver, N. (2000) The seven principles for making marriage work. London, GB: Orion Books Ltd.
• Gottman, J. M., & DeClaire, J. (2002). The relationship cure: A five-step guide to strengthening your marriage, family, and friendships. New York: Three Rivers Press.
• Gottman, J. M., Gottman, J. S., & DeClaire, J. (2007). Ten lessons to transform your marriage: America's love lab experts share their strategies for strengthening your relationship. New York: Three Rivers Press.
• Gray, C. (2010) The new social story book.  Texas, U.S.A: Future Horizons.
• Gregory, B. M. (2010). CBT skills workbook: Practical exercises and worksheets to promote change. Eau Claire, WI: PESI, LLC.
• Hallowell, E. M., & Ratey, J. J. (2011). Driven to distraction: Recognizing and coping with Attention Deficit Disorder from childhood through adulthood. New York: Anchor Books.
• Hannaford, C. (2013). Smart Moves Why Learning Is Not All In Your Head. Alexander: Great River Books.
• Hartmann, Thom. 1995. ADD SUCCESS STORIES. Underwood books, California, U.S.A
• Herrnstein, R. J., & Murray, C. A. (1994). The bell curve: Intellingence and class structure in American life. New York: Free Pr.
• Kranowitz, C. S. (2006). The out-of-sync child has fun: Activities for kids with sensory integration dysfunction. New York: Penguin Group.
• Kranowitz, C. S. (2011). The out-of-sync child: Recognizing and coping with sensory processing disorder. Place of publication not identified: Paw Prints.
• Lavoie, R. (2005). It's So Much Work to Be Your Friend Helping the Child With Learning Disabilities Find Social Success. New York, New York: Touchstone.
• Leaf, R. B., & McEachin, J. (1999). A work in progress: Behavior management strategies and a curriculum for intensive behavioral treatment of autism. New York: DRL Books.
• Leaf, R. B., Taubman, M. T., McEachin, J., & Driscoll, M. (2008). It's time for school!: Building quality ABA educational programs for students with autism spectrum disorders. New York, NY: DRL Books.
• Lyle, J. (1995). Understanding body language. London: Chancellor Press.
• Mayer, J.D., Caruso, D., & Salovey, P. (1999), Emotional intelligence meets traditional standards for an intelligence. Intelligence, 22. 89–113.
• Notbohm, E. (2010). 1001 great ideas for teaching & raising children with autism or Asperger's. Arlington, TX: Future Horizons.
• Ozonoff, S., Dawson, G., & McPartland, J. (2002). A parent's guide to asperger syndrome and high-functioning autism: How to meet the challenges and help your child thrive. New York, NY: Guilford Press.
• Pease, A., & Pease, B. (2017). The definitive book of body language. Sydney, NSW: Harlequin.
• Pryor, K. (2017). Don't shoot the dog!: The new art of teaching and training. Dorking, Surrey: Ringpress Books.
• Tannen, D. (2013). You just don't understand: Women and men in conversation. New York: William Morrow.
• Taubman, M. T., Leaf, R. B., McEachin, J., & Driscoll, M. (2011). Crafting connections: Contemporary applied behavior analysis for enriching the social lives of persons with autism spectrum disorder. New York, NY: DRL Books.
• Thomson, B., & Broadway-Horner, M. (2013). Managing depression with CBT for dummies. Chichester: Wiley.