העמידו תלמידים הרבה

44.00

העמידו תלמידים הרבה / הרב משה פליסקין שליט"א.

לקט סיפורים מובחרים ועובדות מגדולי ישראל בנושאי חינוך, מסודרים לפי נושאים.

הספר נשלח באריזה מוגנת מפגיעות. הרכישה באתר מאובטחת בתקן SSL / PCI ובהתאם לתקנות חברת האשראי. הספר יישלח בדואר רשום לסניף הדואר הקרוב אליכם (אפשרות לשדרוג לדואר שליחים מהיר עד הבית). ניתן לעקוב אחרי המשלוח בכל עת באתר דואר ישראל

לרכישה טלפונית ובירורים חייג: 039-111-444 שלוחה 0, או פנה באמצעות דף צור קשר

במלאי (ניתן להזמנה מוקדמת)

תיאור

הקדמה לספר העמידו תלמידים הרבה

מחנך תשב"ר שמתעסק עם נשמות קדושות ודאי שצריך ללמוד ההלכות וספרי יראה, דברי הדרכה והתעוררות הנצרכים לעבודת הקודש ולחזור ולשננם מידי חודש בחדשו.

…עוד שומה על המחנך להטות אוזן לשמוע דברי הדרכה בעניני חינוך מפי מומחים העוסקים בחינוך אשר התמחו בכך ומשנתם סדורה בפיהם.

(כ"ק האדמו"ר מפינסק קארלין זצ"ל בספרו משנת החינוך, עמ' לג)

ברוך אלקינו שבראנו לכבודו והבדילנו מן התועים ונתן לנו תורת אמת וחיי עולם נטע בתוכנו, ויפקד המלך פקידים ללמד ולחנך את צעירי צאן קדשים בכל דור ודור.

מלאכת החינוך מורכבת מאוד: מצד אחד, אנו באים ללמד בכיתות מלאות ואין התורה נקנית אלא בחבורה, ומצד שני, אין אדם לומד אלא במקום שליבו חפץ. מצד אחד ברוב עם הדרת מלך, ומצד שני חנוך לנער על פי דרכו, כי אין פרצופותיהן ודעותיהן שוין. מצד אחד זרוק מרה בתלמידים, ומצד שני להסביר פנים לתלמיד.

ממש חידה! איך יכול בן אדם לקיים כל אלה?!

הפתרון נמצא בתורתנו הקדושה, כפי שנמסר לנו מחכמינו זכרונם לברכה וגדולי ישראל לדורותיהם.

התורה אמת ונצחית וכל הדרכותיה אמתיות ונצחיות. כל שעלינו לעשות: לשים לב להנחיות, להבינם ולעשותם בפועל ואז נשכיל ונצליח.

חוקי החינוך קבועים ומסודרים להפליא, וכפי שבכל תחום בעולם, קבע הבורא ית"ש חוקי חיים מסודרים מאז בריאת העולם ועד עתה, כי ה' המלמד תורה לעמו ישראל רוצה שנצליח, וגילה לנו את כל דרכי הלימוד והחינוך "האלקים עשה את האדם ישר והמה בקשו חשבונות רבים", לפעמים הנטיה שלנו היא להתמקד ב"שמאל דוחה" ולפעמים מעדיפים את ה"ימין מקרבת".

ומה הדרך הנכונה?

פשוט מאוד!

מיזוג נכון בין השניים: "שמאל דוחה וימין מקרבת"!!

השימוש הנכון והממוצע בין כל יסודות החינוך – הוא זה שמביא בס"ד את התוצאות הטובות.

ספר "העמידו תלמידים הרבה" הינו ספר הדרכה והכוונה וחיזוק למלמד ולמחנך מאת גדולי ישראל, שרבים מהם היו מלמדים בעצמם ובכך מקבלים הדברים משמעות מעשית מחכמת התורה ובעלי נסיון, בבחינת "נאה דורש ונאה מקיים". כל יסוד ועצה והדרכה שנכתב בספר, הינו יסוד חשוב ומשמעותי, ובכל אחד מהיסודות יש כח גדול לשפר את תהליכי הלמידה והחינוך שלנו. ומכאן קריאת עידוד וחיזוק לכל המלמדים והמחנכים בעם ישראל: אם מלמד שם לב לאיזה נושא או פרט מסויים בתחומי עבודת החינוך שהוא רוצה לשפר. כל שעליו לעשות: בדק בית, חיפוש בדברי גדולי ישראל ולראות איך הם מתייחסים אל הנושא הזה, לחזק ולשפר.

ובמילים אחרות: לחזור לחוקי החינוך הנכונים ועל ידי כן, להצליח באופן התנהלות הכיתה והצלחת התלמידים.

וזאת עלינו לדעת שיש כח ההתחדשות וכח השינוי ויכולת של התחלה חדשה, הן אצל התלמידים בכל גיל והן אצל המלמדים בכל גיל. כל מלמד יכול לעשות חיל ולהוסיף הצלחה על הצלחתו מיום ליום ומשנה לשנה.

בעיני ראיתי דבר נפלא מאוד ולא אמנע טוב מן הקוראים החשובים:

מלמד אחד כבן חמשים שנה, שכבר לימד בתלמוד תורה קרוב לעשרים שנה, והנה מצד אחד, יש לו מעלות טובות בהשפעה על התלמידים, אך מצד שני, היו לו כמה חסרונות שלא השפיעו לטובה על תלמידיו. עד שיום אחד, המנהל ניגש אל המלמד ואמר לו:

"עליך לשפר את התנהגויותיך בדברים המסויימים תיכף ומיד. ואם לא, בסוף השנה הנוכחית תפוטר מעבודתך"!!!

המלמד היה בהלם גדול ולא ידע את נפשו מרוב צער ודאגה.

והנה זימן השי"ת למלמד הזה מלמד אחר ממיודעיו וסיפר לו על צרתו הגדולה. וכאן יאמר לשבחו של מנהל התלמוד תורה שהסכים לבא לקראת המלמד ולממן מקופת התלמוד תורה את שעות היעוץ וההכוונה הנדרשות כדי לטפל בצורה נכונה במה שטעון טיפול.

שני המלמדים ישבו ביחד לעיין בדברים, לדון בפרטי ההתנהגות ולהגדיר את הבעיות. חשבו וליבנו ביחד עצות ודרכים לתקן את המצב ובעבודה מאומצת של למעלה מחמישים שעות, שהתפרסו על פני כמה שבועות – הגיעו ביחד לפתרונות טובים מאוד. המלמד החל ביישום השינויים הטובים ועבד ועמל על עצמו במשך כמה שבועות וחודשים לשפר את התנהגויותיו בכמה מישורים. הילדים הושפעו לטובה ושמחו מאוד, גם הורי התלמידים הרגישו בשינוי הטוב וכמובן שגם המנהל שם לב ושמח מאוד. היתה שם ממש מהפכה גדולה לטובה, בחסדי השם הגדולים.

סיפור אמיתי זה, מלמד אותנו שכל אחד יכול להשתפר, בכל זמן, בכל גיל ובכל מצב ובלבד שיש נכונות ורצון להשתפר ואז יש אור חדש והצלחות נפלאות.

וכמו שבעבודת החיים, אין אנו מתפעלים ממי שהוא מצויין ומצליח באופן טבעי וגם אין אנו מתייאשים ממי שאינו מוכשר ומוצלח, אלא עיקר ההתפעלות וההערכה שלנו היא ממי שעובד על עצמו ועמל להשתפר ולגדול.

כך גם המלמדים והמחנכים: כל מי שלוקח לעצמו מטרה לעשות מלאכתו בנאמנות ושואף להצליח ועולה בסולם ההצלחה שלב אחרי שלב, אותו אנו מעריכים וממנו אנו מתפעלים ואותו אנו משבחים והוא בודאי יצליח. כפי שחז"ל מלמדים אותנו: יגעתי ומצאתי תאמין.

ורואים בחוש את גודל הסייעתא דשמיא שיש לאלו הממונים על עבודת החינוך כשמשתדלים לעשות מלאכתם באמונה.

התוצאות הטובות פשוט באים עין בעין.

כל בן אדם עושה טעויות וכל מלמד עושה טעויות ולא ניתנה תורה למלאכי השרת. החכמה היא ללמוד מן הטעויות, שבע יפול צדיק וקם.

בהערצה גלויה אנו מתייחסים אל מלמד שעשה מלאכתו נאמנה ולמשך שנים השקיע והשקיע והעמיד תלמידים רבים וכשהגדיים גדלו ונעשו תיישים, הם מביטים אל מלמדם זה וזוקפים לזכותו את הצלחתם בחיים ובעלייתם הרוחנית. הלב נמס מעוצמת זַכוּת המח והלב של אותו מלמד נאמן, אשר הוא הוא ממצדיקי הרבים ככוכבים. אנו נפעמים ומקנאים בו, קנאת סופרים תרבה חכמה.

וזאת מטרה שכל מלמד ומחנך בעם ישראל יכול להציב לעצמו: רצוני לעשות מלאכתי באמונה, באופן הנכון ולקיים את ציווי חז"ל: "והעמידו תלמידים הרבה"

חילקנו את הספר לשלשה חלקים. 1) המלמד – המשול לקולמוס, שעל ידו כותבים את המילים. 2) התלמיד – המשול לקלף שעליו כותבים. 3) הלימוד – המשול לדיו שאיתו כותבים את התיבות. וביחד כותבים את התורה הקדושה בגופם ונשמתם של בני ישראל.

  • החומר נלקט מתוך ספרים ומאמרים כתובים בנושאי לימוד וחינוך.
  • על פי רוב הבאנו את הדברים כלשונם וכצורתם, מלבד בכמה מקומות שנעשה עיבוד קל בניסוח הדברים, כאשר הדברים תורגמו מארמית, יידיש או אנגלית. ולפעמים כאשר הדברים נלקחו מתוך מאמר ארוך וכדומה, אבל על כל פנים הקפדנו לשמור על תוכן הדברים בלי שינוי.
  • כמה פעמים הובאו ציטוטים מכמה גדולי ישראל באותו נושא וזה לחיזוק הענין וגם בשביל הגוון המיוחד של כל אחד.
  • הדברים נאמרים למלמדים ולמחנכים כי הם המה אנשי המעשה בפועל. ויש לשים לב שבחלק מהדברים המובאים בספר, הישום בפועל – תלוי בהסכמת ורשות ההנהלה וכל אחד יעשה באמונה ובתבונה ונמצא חן ושכל טוב בעיני אלקים ואדם.

בכבוד ובמורא לכל גדולי ישראל וגדולי המחנכים אשר שמותיהם ודבריהם מובאים בספר. ומתוך הערכה עמוקה לכל המלמדים והמחנכים החשובים והמסורים בכל מקומות מושבות בני ישראל בארבע כנפות הארץ. בתפילה שנצליח בעבודתינו לגדל דורות נאמנים להשי"ת ונזכה לקדש שם שמים בעולם.

בהוקרה וכבוד

משה מרדכי פליסקין

תוכן עניינים לספר העמידו תלמידים הרבה

פרק א מעלת מלמדי תשב"ר

המדריך אחרים לעבודת ה'           27

          (שער אהבת ה', פ"ו)         27

מעלת הלומד עם אחרים  27

          (בהקדמה לשו"ת יו"ד)       27

המלמד לאחרים גם לימודו מצליח ביותר    27

          (בביאורו במשנה שם)        28

ושננתם לבניך     28

          (מנוחה וקדושה,  עמ' רט)  28

מלאכת שמים החשובה מכולם      28

          (אוצרות של חינוך, עמ' קסט)          29

המלמד תורה כעוסק בתורה כל חייו           29

          (קריינא דאיגרתא, ח"א אגרת קכב)  29

ממשיכי מסורת התורה מסיני לדור הבא     29

          (אוצרות של חינוך, עמ' שכ)            30

דעו את מעלתכם 30

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' שכו)     30

המלמד תורה לעמו ישראל           30

          (אוצרות של חינוך, עמ' תרב)          31

זכות הרבים התלויה במחנכים      31

          (אוצרות של חינוך, עמ' צא) 31

גודל זכות החינוך 31

          (רב רבנן, עמ' תקמז)        31

בזכות התלמידים, זוכה למעיינות רחמים וחכמה      31

          (אוצרות של חינוך, עמ' ז)   32

עתידין לישב בצלו של הקב"ה        32

          (דרכי החיים ח"א, עמ' קכג) 33

מחנך בישראל בורא עולמות         33

          (אוצרות של חינוך, עמ' לח) 33

המלמד מפתח מידות טובות         33

פרק ב – גישה נכונה לתפקיד

הבטחה להצלחה בחינוך  33

          (דרשות לפרשת נצבים וילך, עמ' שנג)          33

לבנות את הילד למקדש   34

          (אוסף חידו"ת ממרן הגר"א קוטלר, עמ' תיז) 34

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        35

          (משנת החינוך, עמ' לט)     35

          (תורת אביגדור)   35

הכוונה הפנימית של המלמד         35

          (אוצרות של חינוך, עמ' קכו)            36

          (ימלא פי תהלתך – עניני חינוך, עמ' צ)          36

          (מורה צדק, עמ' קכ)          37

לנהוג בהתאם לחשיבות התפקיד  37

הסתכלות מרוממת על עבודת החינוך        37

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        38

          (ימלא פי תהלתך – עניני חינוך, עמ' עט)       38

          (ברכת השביעית, עמ' קצב) 39

          (מורה צדק, עמ' קטו)         39

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        39

          (המדריך האישי שלך – חינוך)         40

          (מורה צדק, עמ' קיט)         40

          (אוצרות של חינוך, עמ' קסד)          40

          (קונטרס דרכי משה ח"א, עמ' יט)    40

          (קונטרס דרכי משה ח"א, עמ' כ)      41

          (נתיבי חינוך, עמ' יב)         41

          (נתיבי חינוך, עמ' עד)        42

          (במכתב ל"ועידת החינוך" העשירית)           42

          (אוצרות של חינוך, עמ' תרנו)          43

דמות שאותה שואף מתלמידיו      43

          (אוצרות של חינוך, עמ' שעו)           43

          (משנת החינוך, עמ' לד)     44

          (משנת החינוך, עמ' לו)      44

          (מורה צדק, עמ' קיג)         44

          (משנת החינוך, עמ' קלז)    45

השתדלות וסייעתא דשמיא           45

          (טיב החינוך, עמ' סב)        45

          (מחשבה אחת, ח"ג עמ' עט)           45

סיום משניות עם סייעתא דשמיא   45

          (והאיש משה ח"א, עמ' רג) 45

ללמוד ממחנכים בעלי נסיון           46

          (מורה צדק, עמ' קכח)        46

          (דרכי החיים, עמ' קלא)      46

שיעורים להכשרת מלמדים           46

          (אחיעזר קובץ אגרות, עמ' קפג)      47

פרק ג – כח ההשפעה של המלמד

בורא ומעמיד את הנפש    47

          (תורת אביגדור, עמ' קע)    47

גדלות הרב מעניקה גדלות לתלמידיו          47

          (נתיבי חינוך, עמ' סב)        48

לתלמידיך יש צמאון לקבל דבריך   48

          (תורת אביגדור, עמ' קעב)  48

המתחנך צריך לראות שחפצים בטובתו      48

          (חינוך מלכותי, עמ' כב)      49

נשמת הרבי נקשרת עם נשמת התלמיד     49

ההשפעה של הרב על תלמידיו      50

          (דרכי החיים ח"א, עמ' קכה)           50

ליזום במכוון את כח השפעתו        50

          (אוצרות של חינוך, עמ' תשטו)        51

          (ימלא פי תהלתך – עניני חינוך, עמ' ע)          51

השפעת הרב בתלמידי תלמידיו     51

          (אוצרות של חינוך, עמ' תתסו)        51

כח אדיר להציל את הנוער 52

          (אוצרות של חינוך, עמ' מא)            52

ההצלחה מובטחת           52

          (מורה צדק, עמ' קכג)         52

עדיין מתגעגעים לחיידר של הרבי…           53

          (קרני אור, מדור הספדים)  53

פרק ד – אחריות המלמד   53

סוד ההצלחה – תחושת אחריות    53

          (שיחות הגר"ש פינקוס – חינוך, עמ' קכ)       54

          (נתיבי חינוך, עמ' כד)        54

          (חובת התלמידים, עמ' ח)  55

          (נתיבי חינוך, עמ' עט)        55

          (משנת החינוך, עמ' מט)    56

          (טיב החינוך, עמ' קסג)      57

          (חינוך מלכותי, עמ' רז)      59

          (אוצרות של חינוך, עמ' תתכא)        59

          (רב רבנן, עמ' תקמח)        59

          ('זכרונם לברכה' מהרב אהרן פרלוב, יא חשון)           59

          (ימלא פי תהילתך – עניני חינוך, עמ' קטו)     60

          (מעשה איש, ח"א עמ' סט) 60

          (משנת החינוך, עמ' לג)      61

          (אוצרות של חינוך, עמ' תקפב)        61

          (קונטרס השבת, מובא בספר הדרכה למלמדים, עמ' ו)           62

          (מכתבים ומאמרים ח"ו)     62

הממונה על תפקיד חשוב בא בזמן 62

          (מסורת החינוך,עמ' קז)     62

שמירת הזמן היא נאמנותו של המלמד        62

          (קונטרס דרכי משה, ח"ב עמ' נב)    63

לשמור זמני השיעורים – גם אם ההנהלה "מוותרת" 63

          (קונטרס דרכי משה, ח"ב  עמ' נב)   63

חמש כפול 30…  63

          (קונטרס הדרכה למלמדים, עמ' י)   64

התורמוס כמשל לעמל     64

כל אשר בכוחך לעשות עשה         65

פרק ה – תפקידי המלמד    66

חינוך הדור הבא היא חובתנו העליונה        66

          (קובץ אגרות, ח"א אגרת פג)          66

          (קובץ אגרות, ח"א אגרת עו)           66

העמידו תלמידים הרבה   66

          (אוצרות של חינוך, עמ' תעד)          66

תפקיד הישיבה   67

          (מנחת תודה, עמ' קז)        67

התפקיד שלך הוא להחיות לב נדכאים!       67

          (זכרון המאיר, עמ' שכא)    67

          (מסילות חיים בחינוך, עמ' 94)        68

להטביע את חותמו על תלמידיו לנצח         68

          (משנת החינוך, עמ' עב)     68

          (ירחון המעין, גליון 199 עמ' 4)        70

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תריח)  70

          (קונטרס הדרכה למלמדים, עמ' י)   70

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        71

להשקיע בבחור כדי שיחזיק בית יהודי!       71

          (דרכי החיים, עמ' פה)       71

          (קובץ מאמרים ואגרות, ח"ב עמ' רעא)         71

כמה יסודות נחוצים         71

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תקפב) 72

          (רב רבנן, עמ' תקנב)         72

חובתינו כלפי החלשים     72

          (אוצרות של חינוך, עמ' תרג)          73

כך אשפר את המצב        73

פרק ו – דוגמה אישית      

קשוט עצמך תחילה         73

          (טיב החינוך, עמ' קפו)       73

דוגמה אישית, להיות מח שליט על הלב      73

          (טיב החינוך, עמ' יד)         74

כי הם חיינו         74

          (אוצרות של חינוך, עמ' קסד)          74

הדוגמה האישית והשפעתה          74

          (אוצרות של חינוך, עמ' שעו)           75

אחר לבבות המלמדים – נמשכים מעשי התלמידים  75

          (המדריך האישי שלך – חינוך)         75

מול עינו החדה של התלמיד          75

          (מוסף שב"ק יתד נאמן, פ' וירא תשס"ד)       75

יתקן מידותיו ויצליח בחינוך תלמידיו           76

          (השקפתינו)         76

          (אוצרות של חינוך, עמ' תתכז)        76

          (נתיבי חינוך, עמ' פא)        77

          (אוצרות של חינוך, עמ' תרכח)        77

          (זכרון לזכרו, עמ' קלט)      78

לדמותו של מחנך – שנה לכל החיים          78

          (קרני אור, מדור הספדים)  78

אהבת התורה של המלמד 78

          (המדריך האישי שלך – חינוך)         78

מעשה נפלא! כוחה של דוגמה אישית         79

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        79

          (חכמה ומוסר, עמ' רכה)    79

          (שיחות הגר"ש פינקוס – חינוך, עמ' קב)       80

          (משנת ר' אהרן, ח"ג – מועדי השנה, עמ' קסח)          80

          (אוצרות של חינוך, עמ' ערב)          80

          (שיחות הגר"ש פינקוס – חינוך, עמ' קעח)     81

          (מסילות חיים בחינוך, עמ' יח)        81

          (אוצרות של חינוך, עמ' תנא)           81

          (תולדות יעקב, עמ' רלו)     82

          (קונטרס דרכי משה, ח"ב עמ' נ)      82

כבוד המלמד בעיני התלמידים      82

          (מורה צדק, עמ' קיב)         83

לשחק עם התלמידים      83

          (ומצדיקי הרבים, עמ' כח)   83

          (אוצרות של חינוך, עמ' תרלג)         83

להיות בטוח ביכולתו להצליח במשימתו      84

          (נתיבי חינוך, עמ' כח)        84

כללי משמעת יעילים        84

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' קכב)    84

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תרנה)  85

משמעות המשמעת בכיתה           85

          (אוצרות של חינוך ח", עמ' תרלא)    85

המשמעת כתנאי להצלחת הלמידה 86

          (אוצרות של חינוך ח", עמ' תתכד)   86

          (תקציר מעובד מהספר "תלמידי כבני")        88

פרק ח – סבלנות ומידות טובות

          (ימלא פי תהלתך – עניני חינוך, עמ' פ)         88

          (מנחת תודה עמ' קה)        89

          (אוצרות של חינוך, עמ' תתיב)        89

          (קובץ אגרות, ח"א אגרת פא)          89

          (מעשה איש, עמ' עג)         89

          (מורה צדק, עמ' קמד)        90

          (דרכי החיים, עמ' עט)       90

          (מסילות חיים בחינוך, עמ' 61)        91

          (אוצרות של חינוך, עמ' תתכג)        91

          (המדריך האישי שלך – חינוך)         92

          (שתולים בית השם, עמ' 78)           92

          (אוצרות של חינוך, עמ' תתכא)        93

          (אוצרות רבותינו מבריסק, עמ' קלח) 93

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        93

          (אוצרות של חינוך, עמ' תתכב)        94

          (אוצרות של חינוך, עמ' תתכה)       95

          (אוצרות של חינוך, עמ' שצא)          95

          (אוצרות של חינוך, עמ' קכה)          96

          (לחנך בשמחה, עמ' תקנא) 96

פרק ט – יחס המלמד אל הצוות החינוכי

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תקעה) 97

          (רב רבנן, עמ' תקנז)         97

          (קונטרס דרכי משה, ח"ב עמ' נג)     98

          (דרכי החיים, עמ' נא)        98

פרק י – יחס המלמד אל הורי התלמידים

שיתוף פעולה, בין המלמד והורי התלמידים 99

          (מורה צדק, עמ' קיא)         99

תקשורת עם ההורים       99

          (מורה צדק, עמ' קטז)        99

התועלת הגדולה שבשיתוף פעולה 99

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תרכד) 100

"שיתוף פעולה" מתחיל מהמלמד   100

"אפילו הריקנים שבהם מלאים מצוות כרימון"          100

          (באספקלריא של תורה, עמ' 67)     101

          (באספקלריא של תורה, עמ' 67)     102

          (שבט הלוי, ח"י סי' קסב)    102

תיאום ציפיות בין המלמד להורי התלמידים 102

דברים בלב איש – ישיחנה            103

חלק שני – התלמיד         104

פרק יא – היחס הנכון אל נפש מישראל       

מעלת תשב"ר     104

          (מדרש איכה)       105

מעלתם הגדולה של תשב"ר          105

          (נתיבות עולם, נתיב התורה פ"י)     105

כל איש מישראל נולד קדוש וטהור 105

          (פרדס משה, עמ' קט)        105

כל איש ישראל ראוי להיות צדיק    105

          (ספר החסידות מתורת בעלזא, עמ' פו)        105

          (ספר החסידות מתורת בעלזא, עמ' פו)        106

          (חידושי הגר"ח השלם ב"ק, עמ' שי) 106

          (דרך המלך, עמ' תיט)       106

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתסז) 107

          (דרכי מוסר, עמ' רכא)       107

          (כנסת ישראל, עמ' שכג)    108

          (מרוה לצמא)       108

          (טיב החינוך, עמ' סג)        108

          (טיב החינוך, עמ' סח)        109

          (דרכי החיים, ח"א עמ' לו)   109

          (מעשה איש, עמ' ) 110

אין בחורים פשוטים         110

          (מעשה איש, עמ' תעד)      110

האם חייב מיתה?!           110

          (רבותינו, עמ' קיב) 110

לא להתייאש, לנסות אפילו 400 פעמים      110

          (קונטרס דרכי משה, ח"ב עמ' נח)    111

עד כמה צריך לנסות?      111

          (דרכי החיים, ח"א עמ' פג)  112

לעולם אסור להתייאש מילד          112

          (בדרכו)   112

לכל תלמיד יש סיכוי גדול  112

          (ימלא פי תהלתך – עניני חינוך, עמ' פט)       112

אל תסתכל בקנקן אלא במה שיכול להיות בו…         113

          (מנחת תודה, עמ' צז)        113

פרק יב – כבוד התלמידים 

כבד את תלמידיך 113

יהי כבוד תלמידך חביב עליך         114

שמירת כבוד התלמידים   115

          (משנת החינוך, עמ' צא)     115

זהירות בכבוד התלמיד    115

          (הרב הדומה למלאך, עמ' 244)       115

אמת וענוה בלימוד          116

          (הרב הדומה למלאך, עמ' 135)       116

איזהו מכובד – המכבד     116

          (מורה צדק, עמ' קטז)        116

כבוד לתלמיד     116

          (מורה צדק, עמ' קט)          116

אין לבזות הורי התלמיד   116

          (פאר הדור, ח" עמ' עב)     116

זהירות בכבוד זולתו        117

          (תולדות יעקב, עמ' עב)     117

לימוד הבן בישיבת אביו    117

          (חכו ממתקים, עמ' רה)      117

הזהירות בכבוד התלמידים           117

          (דרכי החיים, עמ' נו)         117

לא להשתעבד בילדים      118

          (ומצדיקי הרבים, עמ' כא)   118

כבוד לתלמיד     118

          (מורה צדק, עמ' קי)           118

כבוד מביא שיתוף פעולה  118

          (מורה צדק, עמ' קי)           118

זהירות מלבייש ילד         118

          (מורה צדק, עמ' קיא)         119

שמירה על כבוד התלמיד 119

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        119

זהירות מעלבונות 119

          (שתולים בית השם, עמ' 78)           120

כיצד מכבדים?    120

כבוד התלמיד     120

זהירות מזלזול בכבוד התלמיד      121

פרק יג – אהבה לתלמידים

"אוהב את הבריות" ועל ידי זה "מקרבן לתורה"        122

          (מעשה איש, עמ' פה)        122

לעורר אהבה לזולתו        122

          (אוצרות רבותינו מבריסק, עמ' קלה) 122

אהבת אב לבנו מכח התורה         122

          (אוצרות של חינוך, עמ' תקע)          123

אבהיות וחום נפשי           123

          (אוצרות של חינוך, עמ' ערב)          123

בדרך כלל ב'ימין מקרבת' 123

          (חכו ממתקים עמ' רב)       123

היה מתאהב עליו ומרבה לספר עימו          123

          (בכל נפשך, עמ' 51)          124

ביטויי אהבה       124

          (גדולה שמושה, עמ' תקס) 124

להתאהב על התלמיד ולרכוש את אמונו      124

          (מסורת החינוך, עמ' כז)    125

תאהיב את עצמך על תלמידך       125

          (נתיבי חינוך, פתיחה)        125

אהבה וידידות    125

          (שתולים בבית השם, עמ' 57)         126

אהבת התלמיד למלמדו   126

          (שיחות הגר"ש פינקוס – חינוך, עמ' צז)        127

עיקרו של חינוך – אהבה   127

          (לחנך בשמחה, עמ' תלג)   127

אהבה לתלמידים – תנאי להצלחה  127

          (אוצרות של חינוך, ח" עמ' קע)        127

חשיבות האהבה 127

          (קובץ מאמרים, ח"ג עמ' ערב)         128

הלב והנשיקה שלא ישכחו 128

          (הרב מפוניבז', ח"ב עמ' קעא)         128

האור והחום שהפיחו בנו חיים חדשים        128

          (הרב מפוניבז', ח"ב עמ' קצג)         129

היחס בין הרב והתלמיד   129

          (פרקי אמונה – שיעורי דעת, עמ' קפג)          129

עם שלוימל'ה שלי…         129

          (טיב החינוך, עמ' צח)        129

עוצמת האהבה שהרבי השפיע עלינו          130

          (הרב הדומה למלאך, עמ' 234)       130

אהבה עזה לתלמידים      130

          (הרב הדומה למלאך, עמ' 241)       130

אהבת הלב לכל תלמיד    131

          (משנת החינוך, עמ' מ)       131

דברים היוצאים מן הלב    131

          (אוצרות של חינוך, עמ' רלב)           131

לאהוב גם כשצריך להוכיח 131

          (ימלא פי תהלתך, עניני חינוך עמ' קכא)        132

אהבה ותשומת לב          132

          (גדולה שמושה עמ' תקסא) 132

הפתרון לבעיית הנושרים:  חום ואהבה [מלכתחילה] 132

          (לחנך בשמחה, עמ' תלג)   132

לאהוב את התלמידים      133

פרק יד – להאמין ביכולת התלמיד  

חוב קדוש להכיר מעלותיו 133

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' שפג)    133

אימון ביכולתו של כל תלמיד          133

          (קונטרס דרכי משה, ח"א עמ' כג)    134

על האמון בין המורה לתלמיד        134

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תרג)    134

תחושת מסוגלות, האמונה ביכולתנו להצליח           134

          (שתולים בבית השם, עמ' 48)         135

אימון בתלמיד     135

          (מורה צדק, עמ' קט)          135

אימון ועצמאות    135

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תשעט) 136

העוצמה שבנתינת אמון בתלמיד    136

          (לחנך בשמחה, עמ' שכה)  137

כל אחד יכול! יגעתי ומצאתי          137

          (בכל נפשך, עמ' 257)        137

לגלות כשרונות חבויים     137

          (מסילות חיים בחינוך, עמ' 95)        138

כל ההתחלות קשות וסוף הכבוד לבא         138

          (אורחות יושר, תורה, עמ' צא)         139

פרק טו – עידוד ומילה טובה          

לדבר בשפה הנכונה        139

          (מרוה לצמא)       139

הכל באמצעות העידוד     139

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' קעא)    140

מרומם את כבוד הבחורים 140

          (הרב הדומה למלאך, עמ' 237)       140

להכיר ולשבח מעלות התלמיד      140

          (מורה צדק, עמ' קלג)         140

עידוד לתלמידים 140

הצורך של ילדים בהערכה 141

          (אוצרות של חינוך, עמ' תתיד)        141

כח הערכה         141

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתיז)  142

המחמאות בונות, הביקורת הורסת 142

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        142

כלי אומנות ושמו: הערכת התלמיד 142

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתח)   142

נזקי חוסר הערכה           143

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתטו)  143

סודו של חיוך      143

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתיט)  143

תשומת לב פותחת את הלב          143

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        144

ביקורת חיובית   144

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתטז) 144

עידוד, ענוה וביקוש האמת 144

          (חכו ממתקים, עמ' ר)        144

להטיב גם במבחנים        144

          (חכו ממתקים, עמ' רח)      145

גאונות נפלאה בחינוך      145

          (קרני אור, מדור הספדים)  145

רבעי שעות        145

          (קרני אור, מדור הספדים)  146

הנותן מתנה לחבירו צריך להודיעו 146

לתת ערך לדבר שילד מחשיב       146

אימרה כובשת לב לכל החיים        146

          ('פרקי חיים' בסוף משמרת חיים, ח"ד)         147

כוחו של עידוד – פלאי פלאים!       147

          (חכו ממתקים, עמ' קצט)    147

חיים ביד הלשון   147

פרק טז – הבנת צרכיו הגשמיים של החניך   

והרי הם אינם מפריעים לי כלל…   148

          (עובדות והנהגות לבית בריסק, ח"ב עמ' טז) 148

סיבת שמחת הילדים       149

          (מעשה איש, עמ' סד)        149

טבעו של ילד      149

          (מנחת תודה, עמ' קיד)      149

נער ישראל ואוהבהו        149

          (דרכי החיים, ח"א עמ' לח) 150

ילד צריך להשתולל אם זה לא מפריע         150

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תשעח) 150

ומה עם הצרכים הגשמיים?          150

          (דרכי החיים, ח"א עמ' מה) 150

ילדים אינם צריכים להחמיר          150

          (עובדות והנהגות לבית בריסק, ח"ב עמ' לג)  151

למה אתה משתולל?        151

פרק יז – הבנת צרכיו הנפשיים של החניך    

בית מבטחים לתלמיד      152

הקשר הכללי עם התלמידים         153

          (דע את ילדיך, עמ' קסו)     153

חשיבות האוזן הקשבת    153

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        153

להבין לנפשו וגילו של הילד           153

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        154

אינה צריכה להתקוטט עם חברותיה…       154

          (מנחת תודה, עמ' קיח)      154

רכותם של ילדים…          154

          (מנחת תודה, עמ' צט)       154

היצר בגיל הילדות           154

          (אוצרות של חינוך, עמ' תרפז)        154

הבנת כל צדדי נפש הילד  155

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תשצו)  155

הבחור עם הכינור            155

          (במחיצת הגר"י קמינצקי ז"ל, עמ' קא)          155

להבין את התלמידים וחולשותיהם 156

          (תולדות יעקב, עמ' רמה)   156

הבנת נפש התלמידים והתמודדויותיהם      156

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        156

זהירות מפינוק יתר         156

          (תולדות יעקב, עמ' רלז)    157

לא להגזים בשבחים        157

          (תולדות יעקב, עמ' רמה)   157

תנו לו תלמיד     157

          (מנחת תודה, עמ' קב)       157

הבנת ובניית הבחורים     157

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        158

להנות מחכמת הילד        158

          (מנחת תודה, עמ' פז)        158

אך ורק לטובת התלמיד   158

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תתסו) 158

שיתוף בני הבית בהחלטות           158

          (חינוך מלכותי, עמ' סד)     159

יחס לילד בשנות חייו הראשונות    159

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        159

כיצד אני נראה בעיני ילדי הקטן?… 159

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        159

בצרה, עמו אנכי…           159

          (ספר חסידים, אות תשפה) 160

פרק יח – מסירות לתלמידים

והעמידו תלמידים הרבה, מכל הלב והנשמה            160

          (מתוך מאמר הספד על ידי בנו, ראש ישיבת ערלוי שליט"א)     160

נאמנות, מסירות ואהבה   160

          (נתיבי חינוך, עמ' צג)         160

הסבר פניך לתלמיד         160

          (אוצרות של חינוך, עמ' קנג)            161

טובת התלמיד – בראש     161

          (חכו ממתקים, עמ' רז)      161

חינוך לפי דרכו בהשקעה גדולה     161

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' קנט)    161

איכפתיות          162

          (הרב הדומה למלאך, עמ' 351)       162

התמסר לכל תלמיד         162

          (אש התורה, ח"א עמ' קסא)            162

שילוב תקיפות עם שפע אהבה      162

          (דרכי החיים, עמ' עה)       163

להניח יד על הכתף…       163

          (גדולה שמושה, עמ' תקסא)           163

להיטיב ולעזור לבחורים   163

שפע של נתינה בגשמיות  163

          (שתולים בבית השם, עמ' 59)         164

לקרב גם בתוך ההרחקה  164

          (מעשה איש, ח"א עמ' פה) 164

תלמידים כבנים  164

          (בכל נפשך, עמ' 52)          164

כל תלמיד בן יחיד!          165

          (משנת החינוך, עמ' מו)      165

שלא יהיו במתח  165

          (בכל נפשך, עמ' 215)        165

סוד הלימוד עם החברותא בהשכמה          165

          (בכל נפשך, עמ' 273)        166

את הנער הזה אל תגרש  166

          (כנסת ישראל, עמ' סח)      166

אהבת חינם        166

עזרה בדבר של מה בכך כביטוי לאהבה      166

אהבה, נתינה ואיכפתיות  167

כמה מעלות טובות בנתינת עוגיה  167

מצות צדקה בשלימות      167

אהבת ישראל, ישקני מנשיקות פיהו           167

          (כנסת ישראל, עמ' רלח)    168

התמסרות לטפל בבחורים 168

          (מסורת החינוך, עמ' לז)    169

עמו אנוכי בצרה  169

          (מסורת החינוך, עמ' )       169

שהקב"ה יראה את מסירות הנפש  170

          (מסורת החינוך, עמ')        170

התלמידים קרויים בנים    170

          (שיחות הגר"ש פינקוס – חינוך, עמ' קכג)      170

מתפלל ובוכה על תלמידיו 171

          ('המבשר' כ"ו מרחשון תשע"ה)       171

תפילה להצלחה בחינוך    171

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        171

קודם תצום ותתפלל עליו  171

          (חינוך מלכותי, עמ' קפ)     171

כוחה של תפילה 171

          (משנת החינוך, עמ' נד)      172

תפילת המלמד   172

          (משנת החינוך, עמ' נג)      172

פרק יט – הקבוצה שבכיתה

יחס אחיד לכל ילדי הכיתה            172

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        173

הבלטת החזקים והחלשים בלימוד – חטא בל יכופר  173

          (תלמידי כבני, ח"א עמ' 230)          173

שכל התלמידים יטלו חלק במשא ומתן        173

          (דרכי החיים, עמ' קעד)      174

אחד מבני החבורה          174

קבוצה אחת ודרגות שונות 175

          (דרכי החיים, ח"א עמ' מה) 175

הבדלי רמות בכיתה        175

          (שיחות הגר"ש פינקוס זצ"ל – חינוך, עמ' קכו)           176

שיכתבו פתק על גבו של הילד…    176

          (מנחת תודה, עמ' קיז)       176

האחת גונבת והשניה מתחצפת…  176

          (עובדות והנהגות לבית בריסק, ח"ב עמ' כג)  176

בחור שמקלקל אחרים     176

          (תולדות יעקב, עמ' רמו)    177

אם מקלקל אחרים זה אחרת         177

          (חכו ממתקים, עמ' רב)      177

כשמתחצף ומשפיע לרעה 177

          (חכו ממתקים, עמ' רב)      177

פרק כ – היחיד שבכל תלמיד

לכל ילד נפש מיוחדת       178

          (נתיבי חינוך, עמ' צא)        178

לחשוב על טובת הפרט    178

          (מעשה איש, ח"א עמ' פה) 178

דרך מזלו וטבעו כן תחנכהו לעשות מצוות   178

לפי מזלו שנולד בו           179

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' קנז)     179

להכיר את כישורי התלמיד 179

          (אוצרות של חינוך, עמ' תתמז)        180

להבין את דרך לימודו      180

          (מנוחה וקדושה, עמ' )       180

חנוך לדור על פי דרכו      180

          (נתיבי חינוך, פתיחה)        180

להתאים את הרמה          180

          (קובץ מאמרים, ח"ג עמ' רסח)        181

רגישות לרמת התלמידים 181

          (חכו ממתקים, עמ' רא)      181

בחינת התלמידים לפי כשרונותיהם 181

          (ספר הזכרון חמדת משה, עמ' קיא) 181

לחוש את יכולת התלמיד  181

          (קובץ מאמרים, ח"ג עמ' רס)          182

כפי יכולת הנער  182

          (פרק יא – גידול בנים)        182

מכל אחד לפי כישרונותיו  183

          (מורה צדק, עמ' קיא)         183

כשם שאין פרצופיהם שוים           183

          (טיב החינוך, עמ' קנ)         183

להאיר פנים לפי רמת התלמיד      183

          (דרכי החיים, ח"א עמ' עח) 184

אהבה וקשר אמיץ עם כל תלמיד   184

          (אוצרות של חינוך, עמ' קכא)           184

אהבה וקשר נפשי נצחי    184

          (הרב הדומה למלאך, עמ' 252)       184

להתקשר על ידי סבלנות והבנה     185

          (טיב החינוך, עמ' טז)        185

כל תלמיד בן יחיד           185

חינוך מיוחד לכל אחד      185

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        185

טיפוח תלמידים מוכשרים 186

בחורים כשרוניים 186

          (הרב הדומה למלאך, עמ' 326)       186

היחס לתלמיד החלש בדורנו         186

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        187

מכתב מהחזון איש זצ"ל להנהלת ישיבה אודות צעיר 187

לפני שאתה לוקח ממנו, תן לו משהו           187

          (מעשה איש, ח"א עמ' ע)    188

לילד דרוש אדם שיקרבו   188

          (מעשה איש, ח"א עמ' תעה)           188

הקשר עם מגיד השיעור   188

          (דרכי החיים, עמ' עט)       188

אלפי בנים יחידים            188

          (בכל נפשך, עמ' 285)        189

"אסיפה" עם הרבי           189

          (קרני אור, מדור הספדים)  189

הכרת נפש התלמידים     190

          (רב רבנן, עמ' תקנג)         190

כך אכיר את נטיות תלמידי           190

          (אות תשצה)        190

הכרת הרקע והמצב בבית 190

          (אוצרות של חינוך, עמ' תרס)          190

האם הוא מפולין, ליטא או מרוקו?  191

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתמב) 191

הבדלי תרבויות אינם מצדיקים פגיעה         191

          (תלמידי כבני, עמ' 108)     192

קשר נפשי עם תלמידו     192

          (אור נתנאל, עמ' לג)          192

היכרות עם כוחות הנפש   192

          (דע את ילדיך, עמ' קנד)     193

יצירת קשר אישי 193

          (דע את ילדיך, עמ' קסא)    193

התנהלות השיחות האישיות         193

          (דע את ילדיך, עמ' קסה)   193

התלמיד המתקשה          194

לכל קושי יש מקור           195

איפה לחפש       196

חלק שלישי – הלימוד       198

דרכי הקניית לימוד התורה וערכי היהדות    198

פרק כא – קדושת התורה ומעלותיה 

העוסק בתורה כאילו עומד על הר סיני ומקבלה        198

המתעסק בתורה כאילו מתעסק בשמו של הקב"ה    198

התורה מכפרת ומטהרת מכל העוונות        198

תיבות התורה שלומד ממליצים עליו זכות   199

שבחי העוסק בתורה       199

על ידי התורה נדבק האדם בשכינה            200

          (או"ח סימן מז)     200

השראת השכינה על ידי התורה     200

          (נפש החיים שער ד פרק לד)          200

עסק התורה היא תכלית כוונת בריאת העולם          200

          (נפש החיים, שער ד פרק יג)           200

בכל דיבור של תורה מקיים כמה מצוות עשה           200

          (חוסן יהושע, מאמר א, פרק ב)        200

מעלות התורה    201

          (ליקוט מתוך ספר מעלות התורה)   201

ידיעת התורה כבסיס ליהדות        201

          (קובץ מכתבים – לחושבי שמו, אגרת יח)      202

עד שידע שזה עיקר החיים           202

          (אגרות משה, יו"ד ח"ג סי' עא)        202

מעשה האבות – לבנים סימן         202

          (משנת רבי אהרן, ח"ג עמ' קעד)     202

מידה כנגד מידה 202

          (משנת רבי אהרן, ח"ג עמ' קפ)       203

פרק כב – דרכי הלימוד

הלכות תלמוד תורה        203

          (ספר המדע, הלכות תלמוד תורה)  203

ללמד בצורה נכונה          203

לימוד בסבלנות   205

          (דרכי החיים, ח"א עמ' שסה)          205

לבנות את השיעור לפי רמת התלמידים      205

          ('ניב המורה' טבת תשכו, עמ' 10)    206

מטרות ברורות   206

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' שעה)   206

לדייק בלשון התלמיד       206

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' קס)      207

האם התלמידים למדו מה שלימדת?          207

חידות וחידודים  207

          (שתולים בבית השם, עמ' 143)       207

ללמוד בלי לבדוק אם מתקדם       208

          (אש התורה, ח"א עמ' תקח)           208

לימוד בהתמדה בקול נעים           208

          (דרכי החיים, ח"א עמ' רכ)  208

הרגל ההתמדה נעשה טבע           208

          (אורחות יושר, תורה, עמ' צא)         209

אין ההצלחה תלויה בכשרונות       209

          (ספר המתמידים) 209

תורה על בוריה ומידות טובות       209

          (קונטרס דרכי משה, ח"ב עמ' י)      209

שכל הישר בלימוד התורה 209

          (עובדות והנהגות לבית בריסק, עמ' לב)       210

החמורים במזרח ירושלים…         210

          (חכו ממתקים עמ' קצח)     210

עצה לשיפור הריכוז         210

          (תולדות יעקב, עמ' רמט)   210

שלשה תפקידים יסודיים  211

          ('קול התורה' תשרי תשמז, עמ' יט) 211

דווקא עם ילדים אפשר הכל ללמוד! 211

          (מנחת תודה, עמ' צח)       212

להנחיל לתלמידינו כח הלמידה      212

          (מסילות חיים בחינוך, עמ' יח)        212

כך משך אותנו הרבי ללימוד          212

          (קרני אור, מדור הספדים)  213

שימת לב בביאור המילים 213

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' קיז)     213

דיוק בקריאה ובביאור המילים       213

          (קובץ מאמרים, ח"ג עמ' רסג)         214

להגות נכונה את המילים  214

          (מרוה לצמא)       214

קריאה נכונה       214

          (מורה צדק, עמ' קכז)         214

לימוד יסודות הקריאה      214

          (משנת החינוך, עמ' פח)     215

לימוד תנ"ך        215

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תקעט) 215

לימוד חומש רש"י            215

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תקעח) 215

חמשה חומשי תורה עם פירוש רש"י           215

          (משנת החינוך, עמ' קיד)    216

לימוד עם נגינת הטעמים  216

          (משנת החינוך, עמ' קיח)    216

תרגום אונקלוס   217

          (תולדות יעקב, עמ' רמ)     217

סיפורי חז"ל       217

לימוד הלכה       218

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תקעח) 218

לימוד ספרי הלכה           218

          (דרכי החיים, ח"א עמ' רפד)           218

בחינה לתלמידים ול…מלמדים      218

          (התורה המשמחת, עמ' 116)         219

הזכרת שמות הקודש בלימוד        219

          (קונטרס ועלהו לא יבול, עמ' יט)      219

אי אמירת אמת לקטנים    219

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תשמז) 219

כשלומדים עניני צניעות    219

          (דרכי החיים, ח"א עמ' לז)  220

ללמוד עניני צניעות          220

          (מנחת תודה, עמ' צד)       220

לכל 'תלמוד תורה' יש את הדרך שלו          220

          (התורה המשמחת, עמ' 133)         220

פרק כג – יסודות למסירת שיעור מוצלח

הֶסְבֵר בטוב טעם 220

          (כתבי הסבא מקלם, עמ' לט)          221

ברור ומובן לכל   221

          (רבן של כל בני הגולה, עמ' 480)     221

בהירות במסירת השיעור 221

          (תולדות יעקב, עמ' עז)      221

כדי שכולם יבינו  221

          (תולדות יעקב, עמ' עא)     222

עמל רב להכין שיעור       222

          (תולדות יעקב, עמ' עז)      222

ללמד בבהירות   222

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תשנט) 222

הכנה טובה והסברה טובה           222

רבי יואל טייטלבוים זצ"ל, האדמו"ר מסאטמר          223

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תקפג)  223

מה לומר, מה לא לומר ואיך לומר…           223

          (מורה צדק, עמ' קטו)         223

הכנה, הבנה והסברה      223

          (ימלא פי תהלתך – עניני חינוך, עמ' סט – פא)           224

הכנה לשיעור     224

          (הרב הדומה למלאך, עמ' 121)       224

הסברה נכונה     224

          (קובץ מאמרים, ח"ג עמ' רעו)          225

אלו ידיעות להקדים         225

          (קובץ מאמרים, ח"ג עמ' רסז)         225

שאלה ותשובה   225

          (מרוה לצמא)       225

המחשת הלימוד ותועלתה 225

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        226

גדול התלמוד המביא לידי מעשה   226

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תשנח) 226

תלמוד המביא לידי מעשה 226

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        227

ברכת "הלימוד החי"        227

          (אוצרות של חינוך, עמ' תרז)          229

לימוד בשילוב קיום מצוות 229

          (שתולים בבית השם, עמ' 152)       229

להראות לילדים בעלי חיים?         230

          (מנחת תודה, עמ' קטז)     230

לימוד המביא לידי מעשה  230

          (מנוחה וקדושה, שער התורה, ח"א עמ' 42)  230

כך בונים שיעור מוצלח     230

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תרנט)  231

חינוך למסירת שיעור…    231

          (עובדות והנהגות לבית בריסק, ח"ב עמ' יב)  231

פרק כד – לימוד גמרא     

הַחַזֵק בפשט ואל תרף     231

          (פחד יצחק אגרות וכתבים, מכתב קמט)       232

לפרש הגמרא כפשוטו      232

          (שיעורי רבינו משולם דוד הלוי – דרוש ואגדה, עמ' מט)           232

בדרכי הלימוד לבחורים בראשית דרכם      233

          (מתוך הסכמתו לספר 'תא שמע')    233

לימוד לפי כוחותיו           233

          (דרכי החיזוק, גליון 70)     233

הנאה בלימוד פשט          233

          (מעשה איש, ח"ד עמ' נה)  233

לא לחפש חידושים          234

          (תולדות יעקב, עמ' רמט)   234

לא להכביד בחידושים      234

          (תולדות יעקב, עמ' רמה)   234

גמרא עם תוספות ללא תוֹסָפות…  235

          (קובץ אגרות, ח"א אגרת ב)            235

ללמוד ברמה המתאימה להם        235

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תתלג) 236

לעבור פעם ופעמיים על המסכת כולה        236

          (אש התורה, ח"א עמ' תקי) 236

מעלת לימוד כל המסכת   236

          (הדרן עלך, עניני סיום מסכתא)       237

תלמד עשר פעמים מסכת יבמות   237

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        237

הספק בלימודים  237

          (אש התורה, ח"א עמ' תקח)           238

להספיק הרבה בנוסף ללימוד העיון 238

          (בכל נפשך, עמ' 275)        238

בשבח לימוד כל הש"ס     238

          (קונטרס דרכי משה, ח"ב עמ' כד)    239

ללמוד הרבה גפ"ת          239

          (שיעורי רבינו משולם דוד הלוי – דרוש ואגדה, עמ' נד) 239

לימוד בקיאות     239

          (שתולים בבית השם, עמ' 135)       240

זירוז להתמדה – מה שלבו חפץ     240

          (דרכי החיים, ח"א עמ' נ)    240

לאפשר לתלמידים ללמוד לפי טבעם          241

          (ומצדיקי הרבים, עמ' מו)   241

הבנת כללי התלמוד         241

          (משנת החינוך, עמ' צה)     241

בדיבוק חברים    241

          (שתולים בבית השם, עמ' 148)       241

ללמוד עם חברותא          242

          (דרכי החיים, ח"א עמ' שיט)            242

להתרגל ללמוד גם ללא חברותא    242

          (דרכי החיים, ח"א עמ' שכ) 242

לימוד עם אברכים           242

          (שתולים בבית השם, עמ' 150)       243

המעלות שיש בכתיבת חידושי תורה          243

          (דרכי החיים, עמ' רפא)      243

נפתחים בפניו אוצרות החכמה      243

          (דרכי החיים, ח"א עמ' שנב)            244

פרק כה – קניני התורה

ארבעים ושמונה קניני התורה        244

          (קונטרס קופת בשמים, עמ' ו)         244

להאמין בדברי התורה ולהכניע השכל         244

          (אוצרות רבותינו מבריסק, עמ' רלט) 244

שמחה מעצם לימוד התורה          244

          (הרב הדומה למלאך, עמ' 179)       245

להפעיל את כל הכוחות החיוביים   245

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' ערב)    245

השמחה בלימוד התורה   245

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' קצח)    245

כאשר מלמדים מתוך שמחה         246

          (מורה צדק, עמ' קיט)         246

השמחה בבהירות בלימוד 246

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' קיד)     246

להיות שמח בלימודו ולמעט לחשוב על העבר          247

          (דרכי החיים, עמ' תכג)      247

מדוע ישנם חסרי חשק ללמוד        247

          (שתולים בבית השם, עמ' 115)       248

ללמד מתוך התלהבות     248

          (שתולים בבית השם, עמ' 37)         248

אמת המידה לאהבת תורה           248

          (בכל נפשך, עמ' 255)        248

ההקדמה לקנין כל המעלות          248

          (דרכי החיים, ח"א עמ' רחצ)           249

לשאוף לגדול בתורה ויראת שמים 249

          (ימלא פי תהלתך – עניני חינוך, עמ' צט)        249

עזוב הכל… ואז תרגיש הרווחה     249

          (מכתבי התעוררות, ח"א עמ' כב)     249

כשאין מתחשבים במכשולים, מיד הם נעלמים!         249

          (מכתבי התעוררות ח"א, עמ' כא)     250

ביטול תורה מוליד סיבות…           250

          (מכתבי התעוררות, ח"א עמ' י)       250

תפילה על הצלחה בלימוד 250

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        250

סדר ונקיון במקום הלימוד 250

          (משנת החינוך, עמ' קלה)   251

שמירת הסדרים – מפתח להצלחה 251

          (ישורון טו, עמ' תקמג)       252

שמירת הסדרים 252

          (ישורון טו, עמ' תקו)          252

פרק כו – החזרה ומעלותיה

בחשיבות החזרה 253

          (דרשות המהר"ל, דרוש על התורה) 253

כל ימיך בעמוד והחזר קאי 253

          (הדרן עלך)          253

החזרה מחדדת את הבנה 253

          (הדרן עלך עמ' קכט)         254

חזרה, חזרה, חזרה         254

          (תולדות יעקב, עמ' רמו)    254

עיקר הלימוד – לחזור!     254

          (תולדות יעקב, עמ' רנב)    254

איך למדו בוואלאז'ין?       254

          (תולדות יעקב, עמ' רנ)      255

נחיצות חזרת הלימוד      255

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תקצג)  255

ש"ס חי מתהלך  255

          (הדרן עלך)          255

אם לא עכשיו אימתי        255

          (הדרן עלך, עמ' לו)           256

לחזור עד שתהא משנתו סדורה    256

          (הדרן עלך, עמ' יח)           256

דרכם של גדולי התורה בענין החזרה         256

          (הדרך עלך, עמ' כב)         256

חוזרים ואומרים, חוזרים ואומרים  257

          (מורה צדק, עמ' קמט)       257

תחזור ותזכור     257

          (גדולה שמושה, עמ' שסא) 257

עצה לפיתוח וחיזוק הזיכרון          257

          (דרכי החיים, ח"א עמ' רסח)           258

בגודל חשיבות החזרה     258

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        259

פרק כז – מצוות ה'

חיוב חינוך קטנים במצוות 259

          (נלקט בקיצור מתוך ספר "חינוך הבנים למצוות ודיני קטן")      259

התרגלות במצוות 259

          (מסילות חיים בחינוך, עמ' 51)        261

הדרגה נכונה בקיום המצוות         261

הדרכות נחוצות בחינוך הילדים     262

          (שבילי האמונה, עמ' קצט)  263

משמעות הזמן ביהדות    263

          (חינוך ישראל, פ"ט עמ' תקמט)       263

כבד את אביך ואת אמך    263

          (מנחת תודה, עמ' קא)       263

תחילת כל דבר – למד סדר ברכות 263

          (סדר ברכות הנהנין להריטב"א, בתחילת פרק ראשון) 264

ברכת המזון כמונה מעות 264

          (מרוה לצמא)       264

חינוך לתפילה     264

          (מסילות חיים בחינוך, עמ' 113)      265

הבנה וכוונה בתפילה       265

          (שיחות הגר"ש פינקוס – חינוך, עמ' קל)       265

חינוך לביאור התפילה      265

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תשדמ) 266

לחנך איך להתפלל          266

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תשדמ) 266

התפילה אצל ילדים         266

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תשפא) 266

חינוך ילד קטן לתפילה     266

          (תולדות יעקב, עמ' רלד)    267

הבנת ערך התפילה         267

          (מנחת תודה, עמ' קה)       267

תפילה של ילד    267

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תשצב) 267

הכנה ולימוד לעבודת התפילה      267

          (דרכי החיים, ח"א עמ' שכה)           268

להתרגל לכוון בהדרגה    268

          (דרכי החיים, עמ' שלג)      268

התנהגות הילד בעת התפילה       268

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        269

פרק כח – אמונה ויראת שמים

בכל דרכיך דעהו 269

          (מעשה איש, עמ' עב)        269

ללמד אמונה ויסודות היהדות        269

          (קונטרס דרכי משה, ח"א עמ' כב)    269

להמתיק האמונה בהשם יתברך    269

          (אגרות משה, יו"ד ח"ג סימן סט)     270

השרשת עיקרי האמונה    270

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תריט)  271

להשריש קדושת התורה ואמונה    271

          (השקפתינו, ח"ד עמ' 78)   271

"אנכי ה' אלקיך" – לכל יהודי באופן אישי     271

          (טיב החינוך, עמ' עב)        271

חינוך לעולם הבא, שכר ועונש       271

          (תולדות יעקב עמ' רלג)     272

גישה נכונה לתורה          272

          (משנת רבי אהרן, ח"ג עמ' קעד)     272

יראת שמים – הכלי לקבל התורה   272

          (נפש החיים, שער ד פרק ה)           272

להבטיח שיהיו מעוגנים בחיי תורה 272

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תרד)   273

נטיעת יראת שמים          273

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' רצה)    273

ראשית חכמה יראת ה'     273

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תריח)  274

לימוד המוסר      274

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תקפ)   274

תורה ומוסר שלובים יחד  274

          (מסורת החינוך, פרק יא)   275

אין חכמה ללא יראה        275

          (מסורת החינוך, פרק יא)   275

שימוש נכון בעניני עולם הזה         275

          (קונטרס דרכי משה, ח"ב עמ' נו)     276

להשריש בקטנותו תורה ויראת שמים         276

          (אוצרות של חינוך, עמ' תתלז)        276

הכח המיוחד שבסיפורי צדיקים     276

          (טיב החינוך, עמ' קז)         277

אחריות על דיבור 277

          (חכו ממתקים, עמ' קצז)     277

החינוך לפרישה מתאוה   277

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תסח)   277

קדושה  277

          (מנחת תודה, עמ' פז)        278

הנחיצות ללמד יראת שמים           278

          (מכתב עוז מאת כ"ק מרן אדמו"ר מסקולען שליט"א למלמדי תשב"ר ומרביצי תורה)       279

פרק כט –מידות טובות ודרך ארץ   

חינוך לדרך ארץ ומידות טובות      280

          (פלא יועץ, ערך חינוך)       280

מידות טובות      280

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תרכ)   280

ללמוד מידות טובות ודרך ארץ      280

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תקעט) 281

הדרכה במידות טובות     281

          (הנהגות צדיקים, עמ' תתנב)          281

חינוך לאחוה ורעות         281

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' ריב)     282

חינוך לשלום       282

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' קעב)    282

הלא אב אחד לכולנו – כח השלום  282

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תקצד) 282

המידות הן בנין אישיות האדם       283

          (השקפתינו, חנוכה תשל"ח)            283

שתי מידות טובות עיקריות           283

          (אוצרות של חינוך, עמ' שפב)          283

שורש המצוות שבין אדם לחברו    283

          (דרכי החיים, ח"א עמ' שעו)            284

לימוד ספרי החפץ חיים זצ"ל         284

          (דרכי החיים, ח"א עמ' שעו)            284

התנהגות מתחשבת        284

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' קכג)     284

קנאה במבחנים, מי התיר לנו?!     284

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' קלו)     285

אין כבוד אלא תורה         285

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' קמ)      285

הפרסום גורם נזקים        285

          (דרכי החיים, ח"א עמ' שעג)           286

שלא יהיה מתכבד בקלון חברו       286

          (נתיבי חינוך, עמ') 286

מוטב שיחנק ואל ילבין פני חבירו ברבים     286

          (חכו ממתקים, עמ' רג)      286

הוקעת נגע האלימות       286

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תרכב) 287

לא יכו זה את זה 287

          (דרכי החיים, ח"א עמ' מב) 287

דוגמאות ליחס טוב בין החברים     287

          (דרכי החיים, ח"א עמ' שעב)           288

הדרך להקנות מידות טובות          288

          (דרכי החיים, ח"א עמ' נ)    288

כיבוד הורים ומורים         288

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תרכא)  288

הטיפול בדרך ארץ           288

          (מורה צדק, עמ' קסא)        288

כשתלמיד מתחצף…        288

          (מורה צדק, עמ' קמד)        289

עקירת המידות הרעות     289

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תרכא)  289

ההתייחסות לרמאות       289

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תרלב)  289

עוגיה עם חיוך וחינוך       290

נקיות הדיבור     290

          (שפע חיים, מכתבי תורה, ח"ג מכתב תנה)   290

הדעה והדיבור… 290

          (מסילות חיים בחינוך, עמ' 29)        290

לחנך ללשון נקייה            291

          (דרכי החיים, ח"א עמ' לח) 291

הרגלים טובים מגיל צעיר 291

          (נתיבי חינוך, עמ' ח)          291

עדינות  291

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תרכב)  292

השגחה על הילדים          292

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תקפא) 292

הרגלי אכילה נכונים         292

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' קמז)    293

הרגלים של התנהגות מנומסת      293

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתכח) 294

פרק ל – חינוך והדרכה

מקור מצות חינוך 294

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תשצב) 294

הגדרת מהות החינוך       294

          (חובת התלמידים, הקדמה) 295

כח גולמי המצריך עיבוד   295

          (חובת התלמידים, עמ' ז)   296

שלשה חלקים בחינוך       296

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תקסט) 296

בביאור מילת 'חינוך'        296

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        297

החינוך לקבלת עול          297

          (מסילות חיים בחינוך, עמ' 58)        297

חינוך כללי וחינוך פרטי    297

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' שפא)   298

לפי התורה ולא לפי הרגשות         298

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' שפט)   298

להשתמש בפתרונות היצרן…        298

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        299

יסודות איתנים בחינוך     299

          (ראש ישיבת "תפארת אלימלך" ברוקלין נ.י.) 300

חנוך לנער – עד שירצה מעצמו      300

          (המדריך האישי שלך – חינוך)         300

התחדשות תמידית בעבודת ה'      300

          (שם משמואל, פרשת מקץ) 300

שני יסודות בחינוך          301

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תמד)   301

חינוך עצמי תמידי           301

          (בית קלם, עמ' רכז)          301

לעלות בסולם עוד ועוד     301

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תריא)  302

אם רוצים, תמיד אפשר לחנך        302

          (מנחת תודה, עמ' קד)       302

כוחו העצום של חינוך       302

          (אור רש"ז, ח"א עמ' ריד)   302

חינוך המופנה אל חלקי הנשמה     302

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תרכד) 303

בין ישראל לעמים 303

          (נתיבי חינוך, עמ' טז)        303

החלטה נחושה ופעולות למעשה!   303

          (תלמידי כבני, עמ' 82)       303

דיבוריך מעצבים את נפש החניך    303

דוגמאות לתגובה יעילה להנעה חיובית:      305

כל דיבור עושה רושם על התלמיד  305

          (שתולים בבית השם, עמ' 203)       306

16 יסודות חשובים להנחיל לתלמידים        306

הדרכה בהתמודדות עם יצר הרע  307

          (טיב החינוך, עמ' נב)         307

כי ששון לבי המה 307

          ('פרקי חיים' בסוף משמרת חיים ח"ד)          308

האושר שבעבודת השם    308

          (נתיבי חינוך, עמ' ח)          308

להבליט את צד התענוג שבדרך טובים       308

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תרכח) 309

וכי הקב"ה רוצה שהאדם יכנס ללחץ?         309

          (לחנך בשמחה, עמ' תפא)  309

רק אמת!           309

          (מעשה איש, ח"ה עמ' סא) 309

נטיעת שאיפות   309

          (עלון מתיקות המוסר, גליון 16)       310

השאיפות בדורנו 310

          (שתולים בבית ה', עמ' 199)           310

לשאוף לממש את עצמו במאה אחוז           310

          (שתולים בבית השם, עמ' 199)       311

השאיפה הראויה לבן ישיבה          311

          (שתולים בבית השם, עמ' 203)       311

לכל אדם יש מצבים של עליות וירידות        311

          (דרכי החיים, ח"א עמ' תכו) 312

לדעת שיש זמני ירידה     312

          (דרכי החיים, ח"א עמ' תכא)           312

יחס נכון לירידות ועליות בעבודת ה'           312

          (שתולים בבית השם, עמ' 216)       313

הנפילות דבר צפוי בעבודת ה'       313

          (שתולים בבית השם, עמ' 216)       313

323      השם יתברך יושב ומצפה לתשובתנו          313

          (שתולים בבית השם, עמ' 277)       313

323      עוד צורה של "משכהו לבית המדרש…"      314

          (חכו ממתקים, עמ' קצד)    314

פרק לא – תוכחה ומוסר   

שלשה דברים הנצרכים למוכיח     314

          (חתם סופר החדש, פרשת תצוה, עמ' פט)    314

324      אומנות התוכחה 314

          (פרדס משה, עמ' שלה)     315

אם יש כעס, אין תוכחה    315

          (משלי יט, יח-יט)  315

מצב נפשי מתאים מצד המקבל      315

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תרכט) 315

תוכחה באהבה ונעימות   315

          (התורה המשמחת, עמ' 117)         316

תוכחה בנועם     316

          (חכו ממתקים, עמ' רד)      316

תוכחה עם סיפור אישי     316

          (חכו ממתקים, עמ' קצד)    316

דרכי השפעה מוצלחים     316

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תשעג) 316

גילוי המעלות גורם לרצות לקבל    316

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        317

דיבור חיובי אף בעת תוכחה         317

          (המדריך האישי שלך – חינוך)         318

לדבר על תועלתם האישית           318

          (שתולים בבית השם, עמ' 182)       318

323      318

324      אסור לצער ילד בדברים   318

          (אוצרות של חינוך, ח"א עמ' תעה)   319

325      להזהר שלא להפחיד ילד  319

          (יוסף אומץ, פרק גידול הבנים)        319

326      את טבעי הילד תכיר ועליו אל תכביד          319

          (יוסף אומץ, פרק גידול הבנים)        319

323      319

324      לא להתמיד בתוכחה       319

          (יוסף אומץ, פרק גידול הבנים)        320

325      לימוד מוסר בעקיפין        320

          (תולדות יעקב, עמ' רלה)   320

לשון חכמים מרפא           320

כבדהו וחנכהו     321

          (לחנך בשמחה, עמ' תיט)   321

הגערה היתה הצצה על השעון      321

          ("פרקי חיים" בסוף משמרת חיים ח"ד)         321

מעומקא דליבא   322

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתיב)  322

תוכחה עם גישה של אהבה           322

          (המדריך האישי שלך – חינוך)         322

שיחות המוסר מטרתם ותוכנם      322

          (שתולים בבית השם, עמ' 179)       323

שיחות על נושאים חיוביים 323

          (שתולים בבית השם, עמ' 179)       323

הערה חיובית     323

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתיא)  323

כך אומרים מוסר…          323

          (המדריך האישי שלך – חינוך)        324

פנים מאירות      324

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתיא)  324

בתחילה מעוררים אותן באהבה     324

          (בקש שלום, עמ' כה)         325

שיקול הדעת      325

          (נתיבי חינוך, עמ' לא)        325

כיצד מענישים     325

          (פרקי חינוך, עמ' 152)       326

השכר והעונש משולבים זה בזה    326

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתח)   326

יחס מאוזן בין שכר לעונש 327

          (אוצרות של חינוך, ח"ב  עמ' תתיא) 327

מצב התלמיד הנענש       327

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תרסג)  327

הענשה ללא עונש            327

          (אוצרות של חינוך, ח"ב עמ' תתיא)  328

סטירה זכורה לטובה       328

          (מתוך מאמר בעיתון "המבשר")      328

הנסיון הגדול ועצות מועילות         328

          (שתולים בבית השם, עמ' 263)       329

סיפור חיים אישי 329

          (שתולים בבית השם, עמ' 215)       329

זהירות מהענשה ברבים   329

          (ומצדיקי הרבים, עמ' לז)   330

לצעוק על ילד בפרהסיא   330

          (בקש שלום ויזניץ, עמ' לא) 330

@10סוף דבר    330

"נעשה אדם"      330

          (משנת החינוך. מהסידור "צלותא דאהרן")    331

העמידו תלמידים הרבה

         "והעמידו תלמידים הרבה" – שבית שמאי אומרים: אל ישנה אדם אלא למי שהוא

         חכם ועניו ובן אבות ועשיר,

        ובית הלל אומרים: לכל אדם ישנה, שהרבה פושעים היו בהם בישראל ונתקרבו לתלמוד          

        תורה ויצאו מהם צדיקים חסידים וכשרים

                                                    (אבות דרבי נתן, פ"ב, ט')